Šilutės r. Žemaičių Naumiesčio gimnazijoje 2025 m. sausio 23 d. vykusiame Lyderystės veikiant forumo „Pamokos studijos metodo praktinis taikymas“ mokytojai dalijosi patirtimis, kaip sekėsi Pamokos studijos metodo taikymas. Forumo dalyviai aktyviai įsitraukė į Pamokos studijos metodo praktinio išbandymo pristatymų-aptarimų gupių veiklą. Mokytojų teigimu, pasiteisino kelių mokytojų komandinis darbas, bendradarbiaudami su kolegomis pasidalino naujomis idėjomis bei patirtimi. Svarbu, kad stebint kolegų pamokas iš šono, galima greitai pastebėti, ką reikėtų tobulinti, ir taip gauti vertingų įžvalgų pamokų kokybės gerinimui. Ateityje Pamokos studijos medžiagą ir patirtį planuojama pristatyti mokyklose bei rajono metodiniuose dalykų mokytojų būreliuose.

Projektas „Tūkstantmečio mokyklos II“ vykdomas pagal 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos Švietimo plėtros programos pažangos priemonę Nr. 12-003-03-01-01 „Įgyvendinti „Tūkstantmečio mokyklų“ programą“. Projektas finansuojamas Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės (EGADP) bei Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšomis.

Pamokos studijos metodo praktinis taikymas

2024-2025 m.m. pradžioje Šilutės rajono matematikos, biologijos, geografijos, šokio, informatikos, dailės, technologijų, lietuvių kalbos, muzikos, istorijos, chemijos, fizikos mokytojų metodinių grupių atstovai dalyvavo mokymuose „Pamokos studija mokinių mokymosi pažangai“. Mokymų ciklą sudarė trys dalys: „Mokytojų bendradarbiavimas ir tinklaveika profesiniam tobulėjimui. Pamokos studija: nuo planavimo iki įgyvendinimo“ įvyko 2024-10-01; „Mokinių pažinimas ir mokymosi sunkumų įveika. Ugdymo proceso stebėjimo būdai“ – 2024-10-24; „Stebėjimo ir kitų pamokos duomenų analizė, jų panaudojimas pamokos tobulinimui“ – 2024-12-02. Po šių mokymų ir gausių lektorių konsultacijų mokytojai išbandė metodą jį taikydami rajono mokyklose.

Žemaičių Naumiesčio gimnazijoje 2025 m. sausio 23 d. vykusiame Lyderystės veikiant forumo „Pamokos studijos metodo praktinis taikymas“ moderatorė Laura Dabulytė kvietė susirinkusius pasidalinti patirtimis, kaip sekėsi Pamokos studijos metodo taikymas. Šilutės rajono savivaldybės administracijos švietimo, sporto ir kultūros skyrius vedėja Dainora Butvydienė, palinkėjo, kad visos patirtys būtų prasmingos ir padėtų siekiant aukštų rezultatų. Forumo dalyviai aktyviai įsitraukė į Pamokos studijos metodo praktinio išbandymo pristatymų-aptarimų gupių veiklą. 1 grupę sudarė matematikos, geografijos, biologijos, šokio mokytojai, jų veiklą moderavo Daiva Kėrienė, Vydūno gimnazijos matematikos mokytoja metodininkė, 2 grupę sudarė informatikos, dailės, technologijų, lietuvių kalbos mokytojai, kurių veiklą moderavo Tatjana Balvočienė, Vydūno gimnazijos informatikos mokytoja ekspertė ir 3 grupę sudarė fizikos, chemijos, muzikos, istorijos mokytojai, jų veiklą moderavo Simona Steponavičienė, Vilkyčių pagrindinės mokyklos fizikos mokytoja. Pristatytos Pamokos studijos modelio patirtys, mokytojai teigė: Svarbu ne kiekybiškai, o kokybiškai susiplanuoti pamoką: „Mažiau yra geriau“. Fiksuoti įvairių gebėjimų mokinių padarytą pažangą pamokos pabaigoje. Parengtą pamokos planą adaptuoti prie savo konkrečios klasės Taupant laiką, galime naudoti skaitmenines refleksijos priemones (interviu atlikimui). Nustebino pamokos studijos taikymas praktikoje. Buvo nauja ir nelabai tikėjau, kad pavyks. Bet labai pasiteisino kelių mokytojų komandinis darbas. Bendradarbiaudami su kolegomis pasidalinome naujomis idėjomis bei patirtimi. Pamoka mokinių įvertinta kaip kitokia, patyriminė, ugdanti kritinį mąstymą, aktuali. Nustebino tai, kad stebint kolegų pamokas iš šono, galima greitai pastebėti, ką reikėtų tobulinti, ir taip gauti vertingų įžvalgų pamokų kokybės gerinimui. Nustebino kūrybingos idėjos. Pamokų metu buvo ugdomos pažinimo, bendradarbiavimo, komunikavimo, skaitmeninė ir kūrybiškumo kompetencijos. Kolega – stebėtojas, o ne vertintojas... Nebijoti klysti... Nebijoti kažką pamokoje keisti, daryti, ko nesi daręs... Specialiųjų poreikių turintis mokinys buvo susidomėjęs ir aktyviai įsitraukė į veiklas, ėmėsi iniciatyvos, lyderystės. Darbas klasėje, keičiant mokymosi metodus, mokiniams patinka.

Po kavos pertraukos Laura Dabulytė, komunikacijos profesionalė, laidų vedėja, pranešėja, viešojo kalbėjimo ir lyderystės skatinimo ekspertė, mokė dalyvius kaip komunikuoti, kaip savo silpnyes paversti stiprybėmis, pristatė svarbiausius elementus komunikacijoje.

Žavinta Daukšienė, Žemaičių Naumiesčio gimnazijos biologijos mokytoja metodininkė, eterinių aliejų praktikė, edukatorė, įvairių projektų ir iniciatyvų autorė, skaitė pranešimą „Kvapai ir emocijos“, pakvietė renginio dalyvius atlikti praktines veiklas.

Forumo dalyviai refleksijos metu teigė, susipažinę su įvairiomis patirtimis, atvirai ir be įtampos bendraudami brėžė gaires ateities Pamokos studijos metodo taikymui.

Mokytojai sakė: Tikiuosi, kad mūsų patirtis bus naudinga ir kitiems mokytojams. Matau galimybę tęsti savo <...> mokykloje, kur turime ilgametę patirtį tarp dalykų vykdyti integruotas veiklas. Matau galimybę sujungti dailę, kalbas (anglų, lietuvių), biologiją ir kt. Ateityje Pamokos studijos medžiagą ir patirtį planuojama pristatyti mokyklų bei rajono metodiniuose dalykų mokytojų būreliuose. Pagal galimybes suplanuoti ir pravesti atviras arba srautines pamokas. Pamokos studijos planus planuojama patalpinti gerosios patirties idėjų banke (debesyje).

Tikime šios veiklos sėkme ir linkime nesustoti kaitos kelyje.


šaltinis: https://www.silute.lt/naujienos/pamokos-studijos-metodo-praktinis-taikymas-silutes-rajono-savivaldybes-mokyklose/12109

Naujausi